1.初中初一体育教案三篇
2.篮球教学从初中教起从第一次课开始，请问我要在课上安排练习以及对规则的改造，麻烦求解答
3.人教版初中体育与健康《发展你的体能》教案
4.初中体育课教案集
5.中学体育教学教案范文简短
6.初中体育篮球单元谁有？
7.在中学体育课应该怎么上啊！听别人说都是自由活动的多！现在领导要求上课要丰富点！怎么办啊！
一、把篮球作为道具创编游戏
体育教师可就地取材，利用篮球作为器材创编一些学生好玩、爱玩、耐玩的体育游戏。 创编的篮球游戏有：胯下传球接力、我抛你就跑、模拟手球比赛等。实践证明，形式新颖、内容丰富、富于变化的篮球体育游戏深受学生喜欢，学生能够全员参与，完全可以达到健身的目的。
二、篮球课上合理安排多个内容
现在的初中班级少则四十几人，多则五十几人。四五十人一起学习打篮球是不现实的，可以在篮球课上合理安排多个内容。比如，篮球和垫上安排在一节课，篮球和单双杠安排在一节课，篮球和几个游戏安排在一节课。
三、男女生交替学习
一个篮球，男生玩，女生肯定排不上号。怎么办？女生也得学习打篮球呀。可轮换制，即男女生交替学习。这节课男生学习打篮球，女生进行其他的内容；下节课，女生学习打篮球，男生进行其他的项目。这样男女生就不会发生冲突，都能学好打篮球。
四、开展循环制的篮球比赛
随着学生篮球技战术水平的提高，要求比赛的想法越来越强烈。但比赛只需要十个人，其他的人做什么？总不能一节课都做观众吧。根据学生的技术水平，把学生合理地分成了几个小组，进行循环制的篮球比赛。这样不但解决了篮球少的问题，而且激发了学生的运动积极性，培养了学生的合作意识，同时也提高了学生的篮球比赛水平。
初中初一体育教案三篇
中学生篮球训练课时训练
1.先练习右手运球，定点投篮，三步上篮
2.练习左右手运球，行进间投篮，传球能力
3.多打实战，吸取经验，逐渐扩大射程，适应不同情况下的出手
4.增强运球和传球能力，提升投篮能力，要会较熟练的过人
寻求一份初中的，第一次篮球训练课的详细训练，训练内容。他们都是刚接触篮球的，不过积极性都挺高
刚接触篮球,是培养标准动作的最好时期.
1.球感练习:
球感对于篮球运动员来说是最重要的.
球感练习有很多种
1)将球绕腰部\头部
2)身体弯曲,腿比肩稍宽,将球在小腿绕8字.
2.运球部分:
良好的运球对与打球有着很大的帮助(运球切记,要用指头,不要用手掌拍!!)
1)原地运球: 身体重心降低到小腿,屈膝,在原地运球.
2)跑动运球: 与原地运球差不多,只加上跑动就可以了.
3.投篮部分:
①上篮: 先原地练习,双手持球,走2步,第3步落地的同时,单手将球抛出. 动作要连贯. 好了,就可以去篮球驾练习了.
②投篮: 纠正几点投球的要领.
1.发力点一定是在小腿.
2.手臂根本不发力. (发力的话叫推射)
3.球离手的部位是5指.
4.投篮时,眼睛不要跟着球,一定要看着篮筐.
以上是初期篮球训练, 不要总想着投篮,基本功(球感)比进球重要多了!!
希望能帮到你`
如何安排青少年篮球训练课
按90分钟一节课上课
一、准备活动10分钟
慢跑，关节肌肉拉伸，小游戏
二、基本功练习20分钟
原地运球、行进运球、传球、投篮、上篮
三、新课程30分钟
看进度，要有整体课程的教学
四、队内比赛15分钟
五、体能训练15分钟
综合身体素质训练、专项体能训练
论述：1000字左右，结合篮球课实际,谈一谈你的收获,并制定日常自己的运动健身。
篮球是一个无国界，无身高差异的游戏。没有说矮子就打不过高的。什么人都可以玩。
世界性的运动。
篮球课嘛，纯属无聊。老师教的都不想听。非常想去乔丹训练营。。想象下去那边的气氛.
一、明确锻炼的目的
在准备锻炼之前，要有一个大致的规划和设想，明确锻炼的目标和基本要求。例如，有人把锻炼作为闲暇时的一种，活动以下筋骨，调整以下心理状态；有人是为了矫正身体某部位微小的畸形；有人为了健身，达到改善体型的目的；有人想达到某种体格标准；有人纯属为了减肥；有人想做一名健美运动员，参加健美表演和比赛；等等。目的不同，各异。
二、掌握自己的基本情况
主要包括身体健康状况、身体素质水平、体型类别、身高和骨骼的粗细、体重与瘦胖、个性特点与毅力、工作性质与空余时间、生活水平等。全面分析以下自己参加锻炼的可行性，使制订的更符合个人的实际情况。如果想在竞技健美方面有所造诣，还必须考虑比赛任务。
三、落实锻炼的场地器械
制订锻炼时，必须考虑锻炼的场地和器械条件。是在家里自备器械练，还是到附近的健身房、馆练，要做到心中有数。这样，根据条件才能制订出切实可行的锻炼。
四、制订好课时锻炼
这是实施锻炼最基本、最重要的一个环节。
其内容包括：
1、每次课锻炼的任务和要求。
2、每次课锻炼的身体部位及用的方法、器械及动作。
3、每次课每个部位锻炼的时间分配和运动量安排。
4、每次课每个动作的重量、次数、组数、强度和密度。
总之，一个完善的锻炼应使每个锻炼者能从中获得最大的收益，且都能做到：
1、确切了解锻炼怎样开始，从哪儿着手，每一步该做些什麽。
2、轻松、适度、顺利地进行锻炼，不会引起受伤和惊慌，也不介意练了多长时间。
3、稳定地朝着既定目标前进。
4、锻炼过程中对测定的锻炼效果感到满意。
5、在家里锻炼无需大型专门器械。
某校体育器材室共有60个篮球．一天课外活动，有3个班级分别借篮球总数的 1 2 ， 1
60×（1- 1 2 - 1 3 - 1 4 ）
=1×60- 1 2 ×60- 1 3 ×60- 1 4 ×60
=60-30-20-15
=60-65
=-5．
答：不够借，还缺5个篮球．
某学校积极开展阳光体育活动，开设排球、篮球、羽毛球、健美操这四门选修课．学生可根据自己的爱好选
解：（1）160÷40%=400人；
（2）选排球有100人；
（3）40÷400=10%；
（4）羽毛球人数为：400×25%=100人，
排球人数所占百分比 100÷400×100%=25%，
图形如下：
有人请我上篮球课，谁能帮我制定一节课的训练
新手的话，就从篮球的认识，和对球的熟悉来。
老手的话，就从篮球的体能和技术上着手~
再你刚开始代课的时候，可以练习篮下跑篮动作。作为热身。
具体是这样的，分成两组，一组一人一球，另一组无球，
两组均占到中场位置，右边持球，为左脚起跳三步篮，
左边持球，为右脚起跳三步篮，
开始是这样的，持球队员将球传给一个无球队员然后沿切线跑向篮筐。
这是的持球队员估测着实际，将球传给此前的无球队员（直接三步上篮），
而将球传出去的队员，争抢篮板，这为一组完成。
自己估测着感觉可以了，就可以开始正式的训练了。
当然也可以选择，四十五度的跳投，当然是同上面一样
一般新手，就是想早日登上高手的殿台，所以满足他们是比较简单的~
无非就是 练习一些，控制球的基本东西，
例如你可以，让他们 将双手伸出 用手指，拨球，这个其实是练习手指对球的控制，这个比较重要，对日后练习拍球有很大帮助~
你还可以，让他们双脚与肩同宽的屈膝半蹲练习左右手交换拍球~
这个是练习，体前变相的基础和胯下等的基础。
而至于老手的队员，就要进行一些战术类的训练了~
当然关于战术类的东西很是复杂，这就需要LZ自己上网搜索一下了。
目前我只记得这些了。希望能帮助到lz
如何写好篮球活动课及教案
1.根据校历的安排，先把教学进度做出来；
2.组长根据进度把课程分派到每位任课教师，做到公平，公正，公开；
3.每位教师都要完成自己的任务（包括，说课稿，电子教案，课件）；
4.在小组备课汇报时，把自己备的课，与同事交流，进行完善。打印出来，每位教师人手一份。因为教师是分开备课，互不重复，这样每位教师的工作量都减小了，一个星期只备一节，或两节课就行了。
5.要提前一周进行。
6.要经常多训练。
高中体育课的教学杂个写
体育教案－高中优秀体育课说课稿
一、课的内容：
省编教材高中二年级篮球中的反弹传接球、跑中的耐久跑。本课确定，反弹传接球为主教材，耐久跑为辅教材。
二、教材分析：
篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术，目的是让学生明确传、接球时影响个体间联系的整体配合的重要纽带，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生选择运球、传接球的能力及连接各种技术动作和实际对抗能力，重点是手控制球的能力，时间、空间的判断能力。难点是传接球的准确性、成功率。
耐久跑共4个课次，本课为第3课次，重点是耐久跑的呼吸，通过不同形式的跑，掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力，为第4课次的起草野跑作好准备。
三、学情分析：
本课教学对象为高二年级40名男生。高中学生身心发展趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。
通过多年的学习，学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧，在跑过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态，从而影响耐久跑的成绩。
四、教学目标：
1、认知目标：学习与了解篮球反弹传接球的技术原理及其在篮球运动中的作用、耐久跑中的一些基本知识。
2、技能目标：通过本次课的学习，使80%以上的学生能掌握反弹传接球中反弹点的位置；70%以上学生能结合运球、移动、跑动和反弹传接球等各种技术进行综合练习；90%以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法。提高动作配合、技术应用能力，发展创造性思维和自我评价能力。
3、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和安全保健的意识，培养学生奋发向上的品质。
五、教法设想：
1、反弹传接球用尝试、比较教学法，使学生在尝试中、在与双手胸前传接球比较的过程中得出反弹传接球的要点，再结合以往所学技术，自创方法，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。培养学生的想象力和创造力。
2、耐久跑用图形跑的方法，使内容丰富，增加趣味性。
3、用练习法，使学生在多次练习中掌握技术；用演示法，使学生的创造成果得到表现和肯定。
4、整堂课用收、放、松、紧相结合的组织方法。
六、学法指导：
本课用“尝试---比较---讨论----创造----练习----评价---巩固”的学练流程，同时渗透德育和保健内容，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能和保健能力。
七、教学流程：
热身→运球进场、球操（音乐伴奏）
∣
↓ →教：提问、要求、巡视
主教材 ∣
（反弹传接球）→
∣ ∣
∣ →学：听、练、论、创、演。
↓
辅教材 →教：传授知识、线路指令、讲评练习。
（耐久跑） → ∣
∣
∣ →学：图形跑练、定时跑练、反馈评价。
↓
整理 ———→ 放松（音乐）、小结、作业。
↓
下课 ———→ 回收器材。
八、学生身心状态预计：
整堂课练习密度约为：28--31%，练习强度中等偏上，耐久跑时强度达最高峰。
九、课堂情感氛围：
1、激发兴趣；2、积极思维；3、协作互助；4、守纪、紧张、奋进、活泼。
十、场地器材设计：（略）
篮球教学从初中教起从第一次课开始，请问我要在课上安排练习以及对规则的改造，麻烦求解答
1、了解中学生体育课的目的与任务
2、知道上体育课要求
教学重点：了解中学生体育课的目的与任务，知道上体育课要求
教学难点：了解体育课的目的与要求
教具：投影，多媒体教室
教学过程：
一、老师自我介绍，明确初中生与小学生，初中体育与小学体育的一些区别
二、体育课须知
1明确体育课的目标、任务，按时上课(不迟到、不早退、不无故缺课)因病不能上课时，要向老师请;
2课前要按教师要求，做好上课地点清扫和器材布置工作。要做到轻放摆设整齐;
3上课衣履按学校统一规定，不带金属硬物;
4上课铃响迅速到指定地点(一般情况是11班前面的篮球场)站好队，体育委员要检查出勤率，准时向老师报告;
5要勤学苦练，严格遵守纪律，努力完成操练任务。并认真听取老师指导与帮助。
6在练习中不得随意做其他动作，不得任意升降和移动器材。
7在练习时小组长要认真负责，做好组织和保护帮助工作，轮换时要站好队跑步换组。
8课后按教师要求收好器材，并认真完成课外作业。
9 一切行动听指挥，跑步、练习要注意安全。跑步过程中不能说话，不能推搡，如发生受伤意外，及时向老师报告
三、初中体育目的
概念：增强学生的体质，促进学生身心发展。使学生在德育、智育、体育、美育等几个方面得到全面发展，成为祖国社会主义的建设者和保卫者。
2、举例说明：2010广州亚运会，运动员。
四、初中体育任务
概念①全面锻炼学生身体，增强学生体质;
②学习和掌握体育基本知识、基本技能和基本技术;
③向学生进行思想品德教育，培养共产主义道德品质，树立良好的体育作风。
2、举例说明;现代一些体育明星的成长史，如姚明，林丹，刘翔等
五、学生上了初中有什么想法和意见，推荐一位体育委员。
六、小结。
篇二
教学目标：
1、了解自己的身体形态，并对自己的身体形态进行简单评价。2、了解体育锻炼对身体形态的影响。3、掌握促进身体形态的体育锻炼方法以及在形体练习中应注意的事项。
教学重点：体育锻炼对身体形态的影响。
教学过程：
一、导入：参照形态练习中应注意的事项，合理地参加体育锻炼。 首先引导同学们观看健美运动员健硕的肌肉以及体现力与美的身体形态，观看篮球运动员普遍拥有的高大雄健的体魄;和体操运动员的体形之后。
向大家提出问题：你希望自己拥有健美的体形吗?毫无疑问，每个同学都希望自己能拥有一个让人羡慕的美的身体形态。下面，我们一起来研究、了解身体形态。(继续提起学生的兴趣)
正确的身体形态：体态无时不存在于你的举手投足之间，优雅的体态是人有教养，充满自信的完美表达。美好的体态，使你气质高雅、年轻，身上的衣服显得更漂亮;善于用形体语言与别人交流，你会受益匪浅。
站姿：抬头，挺胸，收腹，两腿稍分开，脸上带有自信，有挺拔的感觉。
坐姿：腿保持基本站立的姿态，后腿能够碰到椅子，轻轻坐下，两膝并拢，手可以放在中间或两边;跷腿时，两腿并拢。
行姿：抬头，挺胸，收腹，肩膀往后垂，手要放在身体两边，轻摆动，轻步伐，不能拖泥带水。
蹲姿：屈膝，并拢，臀部向下， 上体保持正直。
下面我们学习有关《体育与身体形态》的知识
二、新授：
1、了解自已的身体形态
A. 身体形态的定义;身体形态：是身体的外部形状和特征。阅读第四页到第五页的身体形态部分，。掌握克托莱指数的计算方法
B. 克托莱指数的定义和计算公式;克托莱指数=体重(kg)÷身高(cm)×1000;同学们在阅读完之后,可以依据自已的实际情况求出自已的克托莱指数并和第五页的有关全国均值进行对比。
C. 描述身体形态的指标：身高、体重、胸围和坐高;
D.学生对身体形态发育的评价：分组、讨论和评价(10—12人一组，各小组对身体形态进行讨论和评价，并写出两条促进身体形态发展的锻炼方法。并在课堂上进行全班同学交流，老师点评指导)。
2、掌握体育锻炼对身体形态的影响
A.初中阶段身体形态发育的特点：(1)身高的增长。(2)体重的增长。(3)胸围的增长。
B. 体育锻炼对身体形态发育影响的原因分析;经常参加体育锻炼可以改善人体的血液循环，增强身体对营养物质的吸收，使骨细胞生长更旺盛，并能使骨骼变得更加粗壮坚实，可使软骨的细胞正常增殖，促进骨骼的生长速度，从而使身体长高。体育活动加速了新陈代谢，使肌纤维增粗，体积增大，肌肉变得粗状、结实发达有力。
3、初中生正处于发育阶段，所以在形体练习中要注意
A.让学生养成正确的站、行、跑、跳的身体姿势;(通过体育锻炼使人做出来的动作更加灵活、协调、舒展、大方)
B. 使学生明白在形体练习中不宜做过重的负重练习;
C.在练习中要变换体位，使形体均衡发展;注意养成正确身体姿势和全面发展。
三、课堂小结：
1、什么是身体形态?
2、你的身体形态和全国均值相比如何?3、为什么体育锻炼能促进身体形态的发展?4、形体练习中就注意的事项有哪几方面?
篇三
教学目标
1、通过讲解使学生正确认识自己的身体结构。
2、通过典型事例加深学生记忆，激发学生兴趣。
教学重点：骨骼、关节的基本构造和功能;
教学难点：骨骼、关节、肌肉如何相互协调完成运动过程。
教具：人体骨骼、肌肉模型及挂图，多媒体课件
教学过程
一、导入：既然提到运动，那么我们就需要研究一下人体的运动系统。通过提问人体的运动系统由哪几部分构成引入本课。[通过出示多媒体课件、播放动画片和提问与小组讨论]
二、授课：[总结学生的讨论，教师结合多媒体讲解]
(1)、认识骨骼和关节 [投影出示全身骨骼]
提问学生人体骨骼由多少块构成?(激发学生的求知欲)
通过人体骨骼、肌肉模型简单介绍人体的骨骼。
介绍关节：球窝关节(肩关节)滑车关节(肘关节) 平面关节(脊椎)
自己动手并讨论：我们身上哪些是球窝关节、哪些是滑车关节、哪些是微动关节。
(2)、肌肉：[出示全身正反肌肉和肌肉类型]
肌肉分成三大类：骨骼肌(附着在骨骼上)
平滑肌(食道，胃壁)
心肌(心脏)具有律动性
重点讲解骨骼肌：人体是很很复杂的即使一个很简单的动作也要很多肌肉协调配合完成。因此在运动生理学中我们又将肌肉分成这样几类：原动肌(使骨骼产生运动的一块或一组肌肉)对抗肌(在同一动作中与原动肌起相反作用的一块肌肉或一组肌肉)固定肌(了解)
中和肌(了解)
用屈肘动作来具体讲解原动肌与对抗肌。当我们屈肘时，肱二头肌收缩，而肱三头肌舒张。他们正好是一对作用相反的肌肉组。所以，这时我们就将肱二头肌称为本动作的原动肌，而肱三头肌就称为对抗肌。
(3)骨骼、关节、肌肉和运动之间的关系[老师利用多媒体出示上臂结构解剖运动图]
自己动手并讨论：骨骼、关节、肌肉和运动的关系?
(4)小结：
A我们说心肌有律动性，设心肌每分钟跳60次，我们算一下它一小时、一天、一年分别能跳动多少次?并说说它的重要性!
B踢足球时骨骼、关节、肌肉和运动的关系?
人教版初中体育与健康《发展你的体能》教案
《春》教案 朱自清 教目标 一. 通反复、情朗读知课文内容总体握作者思想情 二. 理清思路尤其要能理解作者观察思维 三.习作者抓特点角度按顺序景物描写并运用于练笔使景物描写能力能够所提高 四. 文精彩句段能够形自独特理解（鼓励主要注意引导 向性） 5. 语要掌握比喻拟修辞 陆. 本文习初步阅读文章欣赏文章 教重点 一. 作者观察思维习描写景物般 二. 掌握阅读欣赏优美文章初步形自类文章能力 三. 掌握比喻、拟修辞并能够充运用联想想象运用两种修辞 教情境教、重点切入教设想媒体教通赏析该文习散文写作课型新授课预习指导朗诵课安排两课教程 （第课） 、导入新课%9 一’ 春令神往春充满机春诗情画意今让我起走进美丽春光让我灵幻化派充满诗情画意美景象记孟浩《春晓》记杜甫《春夜喜雨》少作家笔曾深情描绘春今让我再读篇描画春优美散文《春》（投影示课文题目及习目标） 二、作者简介 一’ 朱自清字佩弦著名诗散文家散文文字清新朴素描写细腻情真切富自美读令味穷热自观察自描绘自写景散文寄托着自限深情 早毕业于北京哲系英留清华任教授于一9四吧世享50岁留著名作品：《荷塘月色》、《背影》《绿》些文章我都习今我先习《春》篇文章 三、 朗读一陆’ 一、请位同朗读课文家要用领略春风光春气息读程遇词句用笔划仅我欣赏提高鉴赏能力第步且阅读课外文章积累词汇种见 音字：水涨起涨涨音义字 散（sǎn）草丛 ,酝酿(yùn niàng),巢(cháo) 应(hè), 晕(yùn),蓑（suō）, 水涨(zhǎng),剿(cháo) 迷藏(cáng), 水涨(zhǎng) 捉迷藏(cáng), 笼(lǒng)着层（céng）薄(bó)烟 散：散(sǎn)草丛 散(sàn) 四、 析精彩句段 一、春盼望始三’ 现请同整齐朗读第段注意读作者期盼语气想想段哪写 （一）要连用两盼望着用同表达作者期盼情 明确：种叠用面表达作者向往春中国切渴望情（我叫唤朋友或者父母亲候叫两声往往要比叫声更加中国切些）另面读者悬起（盼望着盼望着往提级 没写盼望着中国情提级 底盼望着东风东风让作者兴奋答案没台阶 作者才写道春脚步近原作者盼望春给我读者种渴望读探究面底写愿望引起共鸣） 通种叠用作者文章仅表达自中国切渴望情且读者牢牢抓住使读者产浓厚兴趣 （二）春脚步近直接写春或者春快 明确：春没所近字非准确春拟化写脚步仿佛喜欢远处向招手缓缓向走种欣喜油让倍亲切 （三）句朴实平凡语言我能体东西呢涉及我阅读文章种能力：品味欣赏（课本P5一） 引第三单元提示联系本单元四篇课文春冬秋春风秋雨冬雪自美朱自清笔春美需要我品味欣赏 何品味欣赏呢体文章修辞第段作者运用哪两种修辞（拟反复）通两种修辞手表现春盼望文章总起春没近接呢春…… 二、绘春：接呢春走作者面前作者看请同朗读第二段吧’ （一）看山水太阳（看春——描绘） （二）段始作者已经始描绘春既已经作者面前始细草木写起呢 明确：段春整体描绘先整体印象呢种视觉规律现新同站门口我先看呢高矮肥瘦黑白等等我才看穿着衣服鞋发型等等再接我看衣服颜色鞋颜色甚至品牌等等（或者自第见面例） 所段作者描写春万物复苏景象 景象：切山水太阳 知识点：切说明没例外眼睛所看处都 ：表示种状态 切都像刚睡醒…张眼拟写形象具体写春刚特点 朗润表示明朗、润泽春山草变绿林木抽芽色彩变非鲜明山色由暗淡渐渐明朗树木由枯萎转润泽给种清晰明亮觉（点击朗润山） 水涨冬冰雪融化造（冬春） 写太阳拟用红描绘表现春融融暖意给种烈刺通 （三）段运用修辞手拟排比 排比：山郎润起水涨起太阳脸红起 作用：使句整齐谐气势表达作者强烈情 朱自清其文章精彩排比：太阳脚啊轻轻悄悄挪移；我茫茫跟着旋转于——洗手候水盆；吃饭候饭碗；默默便凝双眼我觉察匆匆伸手遮挽遮挽着手边；黑我躺床便伶伶俐俐我身跨我脚边飞等我睁眼太阳再见算溜走我掩着面叹息新影始叹息闪（朱自清《匆匆》） 优秀习作：课候读书声；吃饭候饭碗；写作业 便舞笔尖每都重复着些没改变 渡：段作者描绘春总写用非概括语言勾画春整体景观接作者要春进行仔细观察用细腻笔触描绘春美我展现幅幅春画面现请同自读读第三第漆段思考问题作者我展现几幅画别哪种景观主要描写象能否些画起漂亮名字 明确：展现五幅图画别春草图春花图春风图春雨图迎春图 三、春草图请同朗读第三段一一’ （一）想想作者哪几面描写春草图 明确： 质：嫩嫩写草柔嫩特点 颜色：绿绿绿色等于绿色同用绿色象征着春机勃勃景象 命力：首先用钻字写草顽强命力种钻钻偷偷钻写草春催发声响 钻偷偷两字用语非准确作者用拟手使草具坚强性格显示春早旺盛命力展现春机勃勃景象使语言更加形象同使没情草变像情 其园田野片片满表明春草布广阔绿满刚才颗草写旺盛命力现整片草写旺盛命力看作者事物观察描写角度写文章让更加形象具体 再坐着躺着打两滚……捉几迷藏组短语作者连用六词写群真泼孩语言非口语化像孩说非亲切仿佛发身边 （二）作者描绘春草图要穿插些孩画面呢 提示：草孩具哪共同点呢（说明都处命富气泼期期命力旺盛） 春草图作者草画面孩画面组合起两富命力景象组合起交相辉映使整春草图显示派机勃勃景象 （三）些景象映现作者春股强烈热情种用景物描写寄托作者情写叫做借景抒情叫情景交融（叶、风、草例作比） ：叶情候嫩嫩绿绿情候粗粗、黑黑或者枯干或者…… 风情候轻悄悄情候凛冽刺骨 模仿：草情候软绵绵更候甚至散发着阵阵清香 情候——硬梆梆针刺般甚至恶臭 种情景交融写我进行品味欣赏文章另种重要同种放我作文同我作文增色少 展示优秀习作： 望着空看着白云远近种刺眼觉……走家路阳光照射路旁树像击碎玻璃落风轻轻吹我想我现所觉都寄托风身让随风远随风消失呼 评价习作：自情融入景物 文章欣赏情景交融作文运用借景抒情我习篇课文精髓今第作业 要运用精髓：接四段自着欣赏四幅画面春花图春风图春雨图迎春图主要抓住两点：第描写程运用修辞手起作用第二哪些属于情景交融效习运用两种同基本要求：认真阅读文章带着问题思考 五、作业 一、背诵第二-漆段 二、掌握字词及课注解准备测 三、完练习册 第二课 、教目标 一、巩固课文疏字词掌握 二、让尝试用所自欣赏文章领作者思想情（需要师适引导评价） 三、掌握种景物描写并努力通联想想象充运用 二、教程 （）检测字词5’ （二）导入 5’ 节课我习朱自清先春面前中国切渴望情习描绘第幅画春草图幅春草图呢现请位同背诵段 作者并单纯用春草图表现春描写春花春花呢请位同背诵段 （三）春花图吧’ 一、现手握着架摄像机按照课文描写何进行拍摄 明确：树似锦繁花移花间喧闹蜜蜂移草丛烂漫野花 高低 作者进行景物描写都按照定顺序值我作文习 二、我看幅画美美 谁能具体说说朱自清笔春花能够写美 预计几种答案：朱自清喜春花描写融入自情 知识广博语言美描写使用修辞手（引修辞） 三、段共几句想想每句使用修辞手写春花特点 明确：（一）拟写春花报春气势 （二）比喻写春花色彩艳丽 （三）通写春花气味甜香 （四）衬托写春花数量巨 （5）比喻写春花种类繁 总特点：春花万紫千红争芳夺艳 （附：用拟入写桃树、杏树、梨树；简单说花朵茂盛让我我让都满花赶趟描述寓树情态、作赶趟表明争先恐要赶趟赶春赶春光百花争春写用比喻一写花色艳丽直接说红桃花、粉杏花、白梨花用火、霞、雪比喻仅使色彩更鲜明且激起读者丰富想象二要遍野花比喻眼睛、星星没直接写太阳却能够让受股明媚阳光没直接写风却能够让明显股习习春风） 我看五句写五层意思层极明都围绕着春花写十突我能获些作文帮助启示呢——写文章要围绕写围绕写同我要注意让文章更加精彩让所描绘事物更加形象非需要修辞运用像作者野花比喻眨呀眨星星含蓄写风写太阳使整画面充满同段春花描写引段春风描写现请全班同朗读第5段 （四）春风图一0’ 请位同起背诵段 春草春花都具体、形象、事物作者容易写我容易读春风看见摸着东西作者写呢 一、作者写春风基本思路 先写风温再写风香气写风悦 二、三面别哪些觉写 触觉、嗅觉、听觉 三、作者触觉写春风用哪些修辞手（ 比喻春风比母亲手）要春风比母亲手比父亲手或者其手呢 明确：母亲手普遍特点温顺柔父亲手特点粗广刚毅比喻触觉角度非巧妙写春风温暖柔情本看摸着风形象化同比喻印证前面古所讲吹面寒杨柳风同自景物受往往间同点同同同春风却古往今春风受却致像母亲手吹面寒都具共同特点 四、才说风本没味道哪香味 作者通嗅觉受春风带各种气息新翻泥土气息青草味花香写春风香甜醉 5、作者借助听觉写风悦请问听 鸟清脆、宛转叫声牧童嘹亮短笛声轻风流水应听音乐 陆、我看作者触觉、嗅觉听觉三面形色春风写声味美妙再看春花图作者同运用三种觉视觉我看文章春景写具体作者面觉深切受我获种启示：要获实际受耍仔细观察观察要五官齐放使脑同通五条渠道认识表现事物我经说要实践提高观察能力种途径 （五） 春雨图5’ 春雨何呢请同朗读第陆段读完思考或者自由讨论两钟让台填写表格（目让试着用自或探讨习式欣赏文章）要说体现哪 明确： 顺序由物及由近及远 修辞排比比喻 特点细密轻盈 （六） 迎春图5’ 同习段 （七） 赞春四’ 请同朗读吧—一0段说说三段赞颂春特点：机勃勃千姿百态充满力 （八） 三’ 喜欢朱自清先描绘哪幅图画甚至其某字或词谈谈体 （九）总结一’ 评价同谈文章作者体现情作者景物描写给读者启示要求能够运用种写作进行作文 三、作业 一、背诵全文 二、预习并读熟《古代诗词五首》 四、板书设计 春、 盼春 盼、、近（总领 全文启文） 二、 描春 春总轮廓：切都像刚睡醒欣欣张眼 山（朗润）水（涨）太阳（红） 二细致描写：（春草图、春花图、春风图、春雨 图、迎春图） 春草图（草报春）：偷、钻、嫩、绿、满——草 坐、躺、打、踢、赛、捉—— 春花图（花争春）：态——桃、杏、梨赶趟色——像火像霞像雪 味——甜味 （野花遍`……像眼睛像星星） 春风图（风唱春）：触：抚摸 味：泥土气息、草味、花香 声：鸟声清脆宛转笛声嘹亮 春雨图（雨润春）：形：像牛毛、像花针、像细丝 状：密密斜织、屋顶笼着层薄烟 景：树叶绿发亮、草青逼眼 灯、、房屋 迎春图（欢迎春）：城乡、、舒、拌擞、计于春 三、颂春：三比喻句（春像……） 五、教反思语文教更重要培养习语文兴趣养习语文良习惯教朱自清先春篇诗意盎、文质兼美抒情散文按照传统教师滔滔绝讲授机械、繁琐逐析五幅图画面认真作笔记尽管笔记写密密麻麻我想疑新教材种背叛与新课标要求背道驰结肯定收效甚微 我教本课课文设计两课第课朗读主用三0钟听读、齐读、自读用一5钟进行组朗读比赛书读百遍其义自见通朗读同仅提高朗读能力且握课文思想情深入作品意境细细涵泳品味进步领作品意境、风格与美观第二课我品位语言作本课习重点用读读、议议、说说式让本课优美语言真切体起先二0钟师检查字词介绍作者背景帮理清思路进行整体知尤其教给习（授渔）基础品位语言水渠接着我布置同围绕两题目（前）组讨论5钟让同胆发掘文章语言精彩处尤其词运用、句式变化、口语穿插、修辞妙用、各种观调等除外要求同进行联想拓展课内外所积累古诗文写春名句进行整合 二0钟堂课彩同踊跃发言乎我预料连平胆、语文没兴趣几位同都发言教室响起热烈掌声都说课文自理解所谓千位读者千哈姆雷特勿庸置疑些答虽显些幼稚或完善毕竟同自自由探讨比起师越俎代庖灌输或许更效更符合现代语文教
初中体育课教案集
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人教版初中体育与健康《发展你的体能》教案一一：指导思想
坚持?健康第一?的指导思想，以学生发展为本，注意对学生学习兴趣的培养，改变以往教学中以教师教，学生被动接受为主的传统教学模式，向学生自主学习、探究学习和小组合作学习的新颖学习方式转变。真正做到?学中动?，?动中学?。
二：教材分析及处理
这是水平四学生学习的理论课，由于体育理论课在室内进行，教学内容又相对枯燥一点，因此在授课时可能影响到学生的学习兴趣和学习积极性的培养，为了更好地对这一教材向学生进行传授，我把本课放在室内篮球馆进行教学，通过多媒体、教师讲解、学生小组讨论、小组回答及实践操作等教学手段，充分调动学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣。
三：学情分析及处理
水平四的学生理解能力还不是很强，对于枯燥内容的学习难以维持学生学习的兴趣，但是水平四的学生的学习气氛比较浓厚，性格比较活泼，对于形象、直观、生动的画面容易接受，因此在传授这一内容时，充分考虑到学生的特点，以直观性、形象化、生动的立体化效果强的多媒体教学，吸引学生的学习注意力，更好完成教学。
四：教学内容
你的身体形态和体能发展
五：教学目标
1：学生能够说出身体形态和体能的构成。
2：学生能够正确地进行身体形态和体能的测量。
六：教学重点
1：学生知道身体形态和体能的构成
2：学生能正确的测量和评价身体形态和体能
七：教学难点
学生能有关注自己和他人身体形态和体能的意识和习惯
八：教学过程
A：导入：
[多媒体播放一些比赛录像剪辑、教师设置相关问题、学生小组讨论和回答]
通过录像播放，吸引学生的学习注意力，激发学生学习的兴趣。教师提问题，学生小组讨论与回答的学习形式，转入本课内容。
B：导入新课
你的身体形态和体能发展
一：体型?你漂亮的外表
1：身高
2：体重
3：胸围
4：身体形态指数
5：体型
[多媒体演示、老师提问、小组讨论与回答等教学手段]
通过形象、生动、直观的多媒体教学，不断激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，通过小组讨论，抢答得分等形式，培养学生的合作与交往能力，同时让学生学会学习。并知道身体形态的构成。
二：体能?你身体强健的基石
1：体能的概念
2：体能的发展敏感期
3：你应测重发展的三种体能
a:速度
b:有氧能力
c:灵敏性
[多媒体演示、教师提问、学生小组讨论和回答等教学手段]
通过多媒体演示运动员比赛的画面，让学生辩认三种体能的运动形式，结合教师的问题，学生回答在我们平时练习过程中是如何表现出来的，通过教师点拨，学生知道为什么水平四学生要测重发展这三种体能。通过抢答，活跃学生思维，让每一个学生都得到发展。
三：测测你的身体形态和体能
1：身高的测量
2：体重的测量
3：胸围的测量
4：速度的测量
5：耐力测量
6：灵敏性测量
[多媒体演示测量的方法，教师指导、语言提示、学生实践等教学手段，并将结果记录入学生读本]
通过多媒体教学手段应用，加上教师及时的指导和语言提示，学生掌握身体形态的测量方法，并通过实践操作，对所学理论知识当堂巩固，同时学生知道体能测量的方法，并在课后进行测量。
九：课外作业
以小组为单位，对体能三个指标中的速度与有氧能力进行测量并记录。
十：预计教学效果
由于运用多媒体教学手段及教师提问、学生抢答等教学形式，并在?动中学?，?学中动?，预计能完成教学目标。
人教版初中体育与健康《发展你的体能》教案二1.教学设计学科名称
发展你的体能
2.所在班级情况，学生特点分析：
七年级(2)(3)(4)(5)班的教学，运用教学手段及教师提问、学生抢答等教学形式，并在?动中学?，?学中动?，预计能完成教学目标。
3.教学内容分析：
发展体能是学校体育教学的重点，它要求教师努力提高学生全面的发展，达到?健康第一?的教育目标。本课题的提出就是以跳绳为载体，从而带动学生全方位的体能发展，以培养小学生体能锻炼的积极性，形成浓厚的体育兴趣，并使他们保持这样一种状态，以达到身体健康发展这一目的。
4.教学目标：
1、理解体能的含义和组成
2、了解自己的体能
3、选择适宜的锻炼方法来发展体能
5.教学难点分析：
教学重点：使学生了解体能的含义和组成
教学难点：怎样发展自己的体能
6.教学课时：1课时
7.教学过程：
一、什么是体能
体能：指足以胜任日常生活和学习而不易疲劳的身体适应能力，此外，还有余力去享受休闲和能够应付所遇到的压力。
二、体能的组成或表现形式：
三、了解自己的体能情况：
四、怎样发展体能：
2、课内外相结合，结对互帮互助，进一步促进学生体能的发展。
(1)课内外结合的意义
在学校教育真正减负之后，学生有了充分的课余时间来发展自己的各种兴趣爱好，课余体育活动应成为大多数学生的主要选择，每个学生都将能在课余体育活动中找到自己的位置。
(2)课间锻炼方法
除了在课堂上让学生得到锻炼之外，在课后引导学生结伴练习，如跳的熟练的和不熟练的学生自由结合，帮助能力差的学生。同时设计了多个两人合作的跳短绳方法丰富学生的课间活动。
跳绳可以演变出很多跳法、玩法和游戏。在跳绳中再挖掘出更加符合学生实际的方法，创造出更加新颖的玩法，设计出不同种类的游戏。要不断拓展跳绳运动方式，提高学生跳绳能力，掌握跳绳玩法技巧，使学生对跳绳产生更加浓厚的兴趣。
3、?小手牵大手?家校结合，增强学生体能的发展，带动全民体能的发展。
苏霍姆林斯基说：?教育的完善，它的社会性的深化，并不意味着家庭作用的削弱，而是意味着家庭作用的加强。?学生体能的发展不是单靠每周两三节体育课就能完成的，那种全民体能仅在校内体育课堂上锻炼身体的做法已经被证明是落后的。家庭、学校合作，已经成为现代基础教育发展的一大趋势，它也是通过体育与健康课程学习让学生发展社会适应能力和社会责任感的重要方式。
学生对跳绳运动充满，在学校没有得到充分施展，只能回家后就可能要求父母和自己合作跳绳，锻炼能起到强身健体的作用得到共识，，家长也就会积极的投身其中，从而带动全民健身的发展。
四、存在的问题
1、由于学生学业繁重，造成锻炼时间不够充足，成为学生身体素质发展的瓶颈。
2、由于各个家庭实际情况不同，家长的支持程度不均，造成学生对体育锻炼兴趣不高，成为学生体能发展的主要障碍。
课堂练习：
1、选择适合的项目，全身心地投入到快乐的运动中去。
2、发展心肺耐力和灵敏。
实例分析：
①晓霞发展心肺耐力的方法
②胖胖发展灵敏的方法
中学体育教学教案范文简短
初中体育教学设计
一、教学设计学科名称
初一体育与健康?（接力赛?）
二、学情分析
教学对象是初中一年级的学生，他们的年龄为13岁左右，正处于青春初期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，对接力跑运运比较喜爱，因此对本次课内容将会表现出较强的求知欲。但由于他们的神经系统兴奋占优势，并极易扩散，且注意力容易分散，集中时间不长。
本班共50人，男生23人、女生27人，该班学生各方面素质比较好，同学间团结互助，班集体初步形成，有一定的凝聚力和合作意识，但与他人合作方式存在一定困难，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强，平时活泼、好动，心理素质较好。但存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。所以在教学中用有趣性的组织教学方法来吸引学生，激发学生的学习兴趣，以保证教学活动的顺利进行。
三、教材分析
教材的主要内容为接力跑，选自中学《体育与健康》教材全一册内容。接力跑是由短跑和传接棒技术组成集体配合的径赛项目，它既能发展学生的快速奔跑能力，又有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。在学校中占有重要的地位和作用。田径正式比赛的接力跑项目有男女4x100米接力，4x400米接力，它是由四人配合，各跑一段距离完成全程跑。学校中以4x100米接力运用练习的比较多。所以这一运动，特别受学生欢迎。接力跑的基本技术由传、接棒方法的上挑式和下压式两种，起跑方式用蹲踞式起跑技术。
四、教学目标
1、认知目标：初步掌握上挑式传接棒技术动作要领
2、能力目标：在初步掌握上挑式传接棒技术的基础上，能够比较协调的进行传接棒配合，发展学生的位移速度，培养学生的创造能力。
3、情感目标：培养机智、互帮互学的协作精神、竞争意识和互相配合，密切协作的集体主义荣誉感。
重点：传、接棒技术
难点：掌握传、接棒时机。
六、教法设想
1．用教学，配合师生互动演习，这样能够体现内容的直观性，学生领会意图快，容易接受。
2．分组练习和自主学习相结合，通过多次和反复练习，达到熟练。
3．组织小组间接力赛，增加竞争性和性气氛。
易犯错误：
起动标志不准确；伸臂过早；传接棒不准。纠正方法：
初步确定起跑标志后，根据传接棒同学的具体情况，作具体的调整，可在起跑处放小纸团作为标志物；未听到到信号，一般不做伸臂接棒准备，熟练后可不用信号；明确传接棒时机和方式，只有通过多次反复练习，才能达到熟练无误。
七、教学流程
接力跑教案
教
学
内
容
接力跑
教学目标
1、认知目标：初步掌握上挑式传接棒技术动作要领
2、能力目标：在初步掌握上挑式传接棒技术的基础上，能够比较协调的进行传接棒配合，发展学生的位移速度，培养学生的创造能力。
3、情感目标：培养机智、互帮互学的协作精神、竞争意识和互相配合，密切协作的集体主义荣誉感。
教学内容
教师指导
学生活动
组织与要求
课堂常规
1、?教师提前到达，做好准备与检查工作
2、?接受体育委员报告，向学生问好
3、?宣布本课内容，学习目标
1、?体育委员整队，报告人数，向教师报告
2、?向教师问好
组织：四列横队
××××××
××××××
××××××
××××××
要求：精力集中；精神饱满；认真听讲；明白目标；做好安全检查。
队列队形练习：正反螺旋形走
游戏
徒手操
迎面接力跑
传接棒技术教学
学生自由练习传接棒技术
往返和圆周接力跑
理放松活动和本课小结
教师讲解正反螺旋形走的动作要领和练习方法，口令指导学生练习，并随队伍的行进而移动。
教师提出组织形式和要求
观察并参与学生练习，鼓励学生尝试各种练习。
教师观看学生练习，并能指出学生练习过程中的不足
教师提问：成功的接力跑主要取决于哪些因素？
教师观看学生练习后进行提问并归纳总结：取决于正确的传接棒方式、强烈的竞争意识、同伴之间的密切配合和良好的体育道德
据学生的练习情况及时引导学生学习传接棒技术
教师讲解示范传接棒的动作：立棒式、上挑式、下压式
学生自由组合或小组长的带领下进行各种传接棒方式的练习
教师巡回观看学生的练习，并能及时指出练习中的不足
进行个别辅导和集体讲解
教师安排学生进行各种形式的接力跑练习
教师讲解练习的方法和要求
教师对学生的练习进行及时的讲评，作出合理的评价
鼓励表扬表现突出的学生
个别辅导和集体讲解相结合，观察练习及时反馈
1、?教师带领学生边听音乐边进行放松练习
2、?教师对本课内容恰当的评价，肯定学生成绩，指出以后要改进的地方，鼓励学生坚持经常性的练习
学生明确练习方法后随教师口令认真进行练习
学生自由组合进行自主练习：踢毽、跳绳、游戏等
学生由小组长带领，自由
练习
学生积极进行练习，并在中体会教师提出的问题
练习后回答教师的问题：同学之间要学会合作，配合好，传接棒技术要正确等
学生了解自己传接棒技术的不足，渴望学习正确的传接棒技术
观看教师的示范，了解正确的动作，知道传接棒技术和方法。
学生友伴结合或划分小组结合进行自由练习
互相讨论，互相纠正，了解自己的不足并能及时纠正，发挥优生骨干作用，不断提高动作质量。
学生根据自己的运动水平选择不同的练习形式：往返接力跑或圆周接力跑
以小组为单位进行接力跑比赛
学生之间进行讨论、互评、总结，不断改进，提高自己的动作准确性
学生能够进行合理的自评和互评，并能针对练习提出问题
1、?学生按教师要求做好放松练习，使自己的身心很快恢复到平静状态
2、?学生认真听讲，并能合理进行自我评价
在以后的练习中为自己定下更高的目标，为完成目标而努力练习
组织：四列横队向右转走成一路纵队——最后走成四列横队
要求：队伍整齐，口号宏亮
组织：学生自由组合，在原地散开进行各种练习。
要求：主动参与，积极练习，体现自主学习和合作交流。
组织：以小组为单位自由练习
要求：充分活动开各个关节，防止意外伤害
组织：四路纵队面向站立
要求：练习过程中积极思考问题，并能强调合作精神和竞争意识。
组织：四列横队队两两相对
要求：认真听讲，积极思考，正确领会动作要领。
组织：自由分组练习
要求：认真领会动作要领，团结合作，互相学习，共同提高。
组织：按学生自己的运动水平进行练习、竞赛
要求：积极参加各项练习，传接棒动作正确，并能在快速跳动中完成动作，提高学生之间促进性水平。
场地器材
接力棒8根
标枪6根
1、?学生练习举浓厚，积极参与讨论，学习气氛浓烈
2、?学生在练习过程中注重合作意识的培养，能鼓励、支持同伴
3、?学生在课中的主体地位得以充分体现，师生间的互助和反馈效果明显，学生在练习中学会思考，培养了学生的创新思维能力
4、?在接力跑比赛中，培养了学生的团结合作能力和集体主义精神，以及健康向上的心态
具体的范文模板
链接：s://pan.baidu/s/1PJe47lsRMWCFSUlnJrsSuQ
?提取码:?rvse初中体育篮球单元谁有？
在课前，教师要根据教学任务和班级整体学习情况，制定好课堂教案，以便课堂的顺利开展。下面是由我为大家整理的“中学体育教学教案范文简短”，仅供参考，欢迎大家阅读。
中学体育教学教案范文简短（一）一、教学目标
通过这个任务激发学生主动参与学习的热情，培养学生的动手动脑能力，增进生与生之间的交流与合作；并通过比赛，发展学生的奔跑能力和战胜困难的意志品质。
二、场地器材
篮球场、体操垫x块、跨栏架x只、长板凳x张、体操凳、标志物x个。
三、教学形式
全班分x组讨论、设计、比赛。
四、课前准备
课前教师将所需的障碍器材放置到位，分别是钻过跨栏架、走过体操凳、跨过体操垫、跳过长板凳、绕过标志物，并检查各器材的牢固性和安全性。
五、教学过程
1、任务活动前教学
（1）在准备活动或一个内容之后，将学生组织到障碍跑场地上。
（2）教师讲解、示范过障碍方法，学生分组依次做尝试性练习。
（3）分x组进行过障碍比赛，教师评价、引导比赛情况。学生讨论小结，并改进方法。
2、教师下达设计障碍任务（在规定的范围内，自行设计障碍物的放置顺序和距离）；学生分x组进行讨论、设计后，对障碍物按设计的方案进行放置。
3、在新设置的道上进行接力比赛。
4、讨论：“怎样摆放障碍物最合理，通过速度最快”？
5、各组进行调整方案，再比赛，最后评价。
六、教学反思
1、通过教与学，学生基本上溶入到课堂氛围中去，大多数学生表现出较高的参与度与兴奋度。特别是在各组自行设计的障碍跑中，使课堂推向了高潮。
2、本教学，改变了以往一贯由教师做主的传统做法，给出一定的时间和空间，让学生自主地学习，让学生自己来设计，让学生自由地发挥，让他们体验自己是课堂的真正主人。
3、培养了学生的创新精神。在下达任务后，各组学生能发挥聪明才智，集思广益、畅所欲言，直至协调统一，所设计的方案各不相同，但都有自己的创意说明。
4、培养了学生团队合作和挑战自我的意志品质。学生在讨论、设计方案过程中，就要考虑服从整体的利益；通过反复的比赛中，在大家的助威声里，战胜了困难，战胜了自己，战胜了胆怯，增强了自信。
5、应充分考虑到每个学生体质的差异性，而给出相同的障碍标准，个别困难学生（特别是小个子女生）在过体操垫时，在跨不过去后，可用滚翻方法取之。教师对此应利用体育比赛公平、公正的精神和做人的品质来教育，或者每次一人跑改为两人合作跑（以最后达到的人作为交接棒）等。这可以避免类似现象的出现，同时，又能调动学生的学习情绪。
中学体育教学教案范文简短（二）一、教学内容
安全常识和韵律活动。
二、教学目标
1.使学生了解怎样预防运动损伤事故。
2.了解预防运动损伤及事故的要求，逐步学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能。
3.对科学锻炼身体有认识，增强自我保护意识。
4.知道动物模仿操的名称，动作方法。能随音乐节拍进行练习，发挥自己创编动作体会乐。
三、教学的重点难点
重点：使学生掌握体育课伤害事故发生的注意点。
难点：使体育课上的安全意识在脑海里得到深化，并能在今后的学习中自发的运用。
四、教具准备
多媒体、卡片、红五角星。
五、教法与学法
1.用让学生自主探索、尝试、发现寻求答案。将学习的内容直接提供给学生，让他们去发挥，去探索，去想象。
2.用启发、诱导学生进入教学情景，通过电化教学，增强直观性和趣味性，并渗透集体主义和团结合作能力的教学。以学生为主体，通过学生尝试与猜想和学生实际参与突出教学的重点和难点。
六、教学过程
1.导入揭示课题。
（1）出示杂技，思考问题。学生大胆猜想，各叙己见。
（2）教师归纳出示课题。
2.学生看故事录象。
揭示问题：天鹅有危险吗？学生举例说明。
教师归纳知识点：听从指挥有秩序。
3.教师提问：上体育课前对于身体不舒服的同学应用什么方法？
学生口答，教师加以说明。出示第二个知识点：身体不适停运动。
4.引导学生自己猜想：体育课上还有那些安全知识？学生讨论，各自发表见解。
5.验证与思考：电脑xx带了几个动画故事，里面讲的也是一些安全知识，想知道是什么吗？
让学生自己选择看的顺序，出示解答、评比、总结。出示三个知识点：做好准备防扭伤，相互帮助学保护，检查器械再运动。
6.学生自己小结，学到什么知识？
7.室内活动：动物摸仿操。
（1）学生看录象，然后跟着进行分解练习。跟音乐完整练习。
（2）学生创编动作进行练习。
8.课堂小结：
同学之间互评各自的表现，看谁得的五角星多。再次记忆学到的知识。
中学体育教学教案范文简短（三）一、指导思想
排球运动是《体育与健康》教学内容不可缺少的组成部分，是学生非常喜爱的学习内容之一。通过排球基本理论知识和基本技术的学习，了解排球运动的文化，懂得排球运动的特点，掌握简单的排球技术原理。逐步提高基本技术的动作质量和综合运用所学各项基本技术的能力，使学生都能体验到排球运动的乐趣和价值，不断提高排球运动技术和参与比赛的能力。同时发展学生速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素质；对于提高身体机能，培养勇于竞争，顽强拼搏，积极进取团结合作等精神。
二、教材分析
本课教学内容是排球运动中的发球技术，此技术在比赛可直接作为进攻，发球质量的好坏，直接影响着对方的一传，一传质量不好会大大影响技战术的发挥。所以学好发球技术是我们初中排球教学的重点之一。激发学生主动、积极的学习，通过学习正面上手发球的技术和方法，明确正面上手发球对自身发展的价值。根据学生表现出来的不同能力，通过设置不同的教学目标，取“进退法”教学方法，引导学生自主、探究学习。本课是正面上手发球的第一节课，着重从正面上手发球技术中的抛球、挥臂，手型、击球点为关键，为以后的教学训练和学生的终身体育打下良好的基础。
三、学情分析
本课为正面上手发球单元教学中的第一次课，本次课所授班级为x年级学生，有x人，经过初中基本技术的学习，学生对排球掌握已经有了一定的技能基础。并且x年级学生具有较强的模仿能力、观察能力和理解能力，及班级的学习氛围浓厚，但是学生体育基础水平很不平衡，存在两极分化的现象。通过本次课的教学，让x%的学生初步理解和掌握正面上手发球的技术，所以本次课练习以理解和掌握正面上手发球技术为主要目的，充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能。
四、教学目标
1、认知目标：了解正面上手发球的动作要领。
2、技能目标：在熟悉球性的基础上，初步掌握上手发球技术，在研究性学习中明确上手发球的击球部位，提高分析问题、解决问题的能力。
3、情感目标：培养学生积极主动的学习习惯，不骄不躁、坚持不懈的精神。
五、教学重难点
重点：抛球、挥臂、击球部位。
难点：抛球、挥臂时全身协调用力。
六、教学方法
运动水平、运动能力的差异，决定了本课的教学手段以分层教学为宗旨，示范、讲解、练习、提示、个别指导等方法进行教学。发挥学生所特有的运动技能和身体素质条件，因材施教。
1、发球教学取“进退法”。（站在进攻限制线后正面上手发球，发球过线后后退一步再发球，没有过网则前进一步再发球，如此类推，直到端线或标志线）
2、示范、挂图结合讲解。
3、组织形式：集中示范与讲解；个别纠错。
七、教学流程
1、准备部分：上课常规→绕半个足球场慢跑三圈→球操，充分活动开身体各部位，为下一部分的技术教学做好心理、生理上的准备。
2、基本部分：依据四幅教学挂图学生自主、合作、探究学习→练习按“进退法”发球要求进行发球尝试，两人一组面对面隔线练习→教师讲解、示范并指出练习中的主要问题→用练习手段（先集体徒手练习，两人一组持球抛球、挥臂、击球练习）突破重点、难点→按“进退法”发球要求进行发球学习、老师积极引导，个别指导→学生展示、相互评介→素质练习。（深蹲、蛙跳）
3、结束部分：（1）广播体操队形做四肢放松操，充分放松身心；（2）总结本课的学习情况，强化技术要点、学习价值，评价学生学习情况，布置课外作业，与学生一起清整场地器材。
八、效果预计
学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。通过排球正面上手发球学习，使x%学生初步掌握原地正面上手发球的手型、发球时触球部位和挥臂动作。预计课的练习密度为x%左右，平均心率达到x次/分。
中学体育教学教案范文简短（四）一、说指导思想
新课程的核心理念是以学生发展为本，让学生参与是新课程实施的核心。因此本课设计力求体现新课程的基本理念，以教学目标的达成为主线，以满足学生的发展需求为中心。
二、 说教材
立定跳远是初中《体育与健康》教材的主要教学内容，立定跳远具有简便易行的特点，有平地就能进行练习。另外，立定跳远在近两年的中考中是必考项目，所以在初中《体育与健康》教学中占有重要的地位。
三、 说学生情况分析
由于初x的学生的年龄特点，对于说教过多、技术要求较高的教学内容不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的具有感性思维的体育游戏却比较喜欢，学习兴趣也较高，因此，通过体育游戏激发学生的学习兴趣是上好体育课的关键。
四、 说教学目标
1、知识目标：通过本次课的学习，使大部分同学初步掌握立定跳远的技术动作。
2、能力目标：发展学生小腿、脚掌、踝关节力量。
3、情感、态度、价值观目标：培养学生的身体协调能力、合作意识以及集体主义精神。
五、 说教学重难点
重点：上下肢协调配合。
难点：上下肢协调配合。
六、 说教法
讲解示范法、指导纠错法。
七、 说学法
让学生通过观察、模仿来完成学、练的目标。
八、 说教学过程
1、学习新知：
立定跳远的动作要领：两脚左右开立，与肩同宽，两臂前后摆动，前摆时，两腿伸直，后摆时，屈膝降低重心，上体稍前倾，手尽量往后摆。两脚快速用力蹬地，同时两臂稍曲由后往前上方摆动，向前上方跳起腾空，并充分展体。收腹举腿，小腿往前伸，同时双臂用力往后摆动，并屈膝落地缓冲。
2、立定跳远的能力练习：
单足跳：主要发展小腿、脚掌和踝关节力量的练习。
3、小游戏：火车赛跑。
在中学体育课应该怎么上啊！听别人说都是自由活动的多！现在领导要求上课要丰富点！怎么办啊！
进攻：
1.原地各种拍球
2.各种拍球走
3.各种拍球跑
4.三威胁姿势和动作切换
5.各种立定投篮
6.各种跳投姿势
7.各种上篮姿势
==================
防守：
1.基本防守姿势
2.背后防守姿势
3.联防站位。
以上项目，拍球怎么也得练4-5个课时，投篮4-5个，上篮4-5个，防守类1个课时，差不多了。再来几节综合练习也就差不多了。打打半场。
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